viernes, 31 de octubre de 2008

EL QUIJOTE Y los "reales"caballeros andantes

Aún siendo fuente de consumismo, ahi quedan esos dos que encontré en unos grandes almacenes

Son muchos los detalles que me sugieren este capitulo XXV para contribuir en ésta, nuestra lectura colectiva: el amor, el Toboso, Dulcinea, Amadís... Pero pecando por mis gustos, me inclinaré por la faceta histórica.

En el presente capítulo Don Quijote hace una defensa, diría yo a ultranza del vivir como caballero andante, en especial del desengañado Amadís y el loco de Roldán. Locura de amor y de amor despechado el de nuestro de laTriste Figura.

Muchos, al leer sobre este tipo de personajes, los caballeros andantes, podríamos preguntarnos ¿La figura del caballero andante existió ó solo son producto de las leyendas con un fondo real?. De todo un poco. Si en este capítulo se ensalzan fundamentalmente a dos caballeros "extranjeros" de leyenda, también los tuvimos de tinte nacional y real:

- FERNAN GONZÁLEZ , fue conde de Castilla (s.X d.c.) sus historias están recogidas en numerosos romances yen el famoso poema de Fernán González.

-RODRIGO DÍAZ DE VIVAR, aunque desterrado por su rey Alfonso VI de Castilla, lucho con algunos monarcas cristianos y consiguió reconquistar Valencia. Sin duda supone el ejemplo de caballero español, como todos sabemso sus gestas se recogen fundamentalmente en el Poema del Mio Cid.

- FERNANDO III, EL SANTO, históricamente está considerado como el mayor impulsor de la Reconquista de la Península, entre sus gestas más importantes están la recuperación de Córdoba y de Sevilla.

- JOANOT MARTORELL, es quizás el menos conocido de nombre, sin embargo su obra ha sido llevada al cine, fue escritor y caballero que participó en desafios, batallas... distracciones de su época, escribió Tirant lo Blanc.

No me quiero alargar, pero la semana próxima daré cuenta de los caballeros reales foráneos.


jueves, 30 de octubre de 2008

LA BASURA

Basura, según la wikipedia, primer artículo que encontré al poner dicha palabra, es un producto de las actividades humanas al cual se le considera de valor igual a cero por el desechado. No necesariamente debe ser odorífica, repugnante e indeseable; eso depende del origen y composición de ésta. Creo que se equivoca en lo de repugnante, indeseable y odorífica y en lo del origen (que culpa tiene el resto de los mortales). Eso es lo que sentí hoy al escuchar como querían acabar de una vez por todas con la educación, la cultura, la paz, la gente... MAL OLOR, REPUGNANCIA Y DESPRECIO...

Es la cultura de la incultura, la barbarie, la sinrazón... la mafia. No hay más palabras.

martes, 28 de octubre de 2008

REFLEXIONES DE UN MAESTRO: la mala educación.

No es cuestión de limpiar más, sino de ensuciar menos y saber lo que cuesta - by Manuel "tuccitano"


Venga, ahí va el sabaneo de la semana… pero es que yo en ésto me formo, lo necesito y lo comparto, en la medida que pueda interesar..

Dice Aldo Naouri en su libro "Educar a nuestros hijos. Una tarea urgente", que a los niños hay que educarles con cariño y autoridad, huyendo de la permisividad, que es lo que realmente ha provocado la aparición de excesivos niños maleducados….

Nosotros padres que queremos a nuestros hijos, los hemos ido educando sobre alfombras de algodón cuan niño burbuja se tratase… excesivamente protegidos. Cierto es que el entorno social puede influir en la educación de nuestros hijos… ¿pero educar solo con amor es suficiente?

La educación (y no me refiero solo a la escolar o la familiar sesgadamente) no es sino el aprendizaje de ciertas normas y reglas que a fin de cuentas luego nos vamos a encontrar al vivir en sociedad. Los educadores - padres y profesores, pero esencialmente los primeros -hemos de aprender a decir NO al debido tiempo, enseñar que todo no se puede tener; hay que enseñar que la vida no es fácil y que las cosas no se consiguen sin esfuerzo, que todo no es un camino de rosas, que también hay que sufrir para realizarnos como personas; ahí estaría la clave de la falta de obediencia y/o el crecimiento sin normas.

El valor del esfuerzo se está perdiendo, y con ello puede peligrar la formación de formadores en enseñanzas superiores e incluso la investigación.

¿Nos dan miedo nuestros hijos?¿Será que a los padres nos da miedo dar miedo a nuestros hijos? La dejadez, el miedo a enfrentarnos a la realidad es la que nos hace ser permisivos hasta extremos insospechados… no es que no tengamos tiempo, es falta de entereza ante ciertas situaciones despóticas que se nos dan frente a nuestros vástagos y de pereza también..

Alguien me comentó: “Yo no soy amigo de mi hijo, soy su padre…”. No nos damos cuenta en el poder que pueden conseguir nuestros hijos cuando se acostumbran a recibirlo todo sin ningún esfuerzo. Es entonces cuando hemos de comenzar a tener miedo.

Quizá reiterativo, pero al leer a Naouri, más fuerza toma en MI la idea que me enseñó una compañera, a la que me pegué como una rémora en mis inicios como educador, y le debo mucho, demasiado: "la Escuela solo imparte conocimientos en los niños, son los padres los que verdaderamente los educamos""

Nota: este post es una pequeña reseña de este escrito de Nauori, en ningún momento me siento identificado con la totalidad de su publicación o su pensamiento…pero concretamente de éste se pueden sacar buenas conclusiones.

viernes, 24 de octubre de 2008

EL QUIJOTE y Amadís


Grupo de lectura de El Quijote

Se añoraba el recibir palos por parte de nuestros homenajeados personajes, todo por no saber callar a tiempo; situación esta que se nos da demasiado a menudo en nuestras vidas. Pero es que nos solemos caracterizar por ser bocazas y no saber escuchar… y mira que el amigo Cardenio lo avisó…”y el que avisa no es traidor”.

De nuevo Cervantes hace una defensa férrea y propaganda del Amadís de Gaula. Ya en la quema de los libros fue uno de los “manuales” que se salva, ahora lo vuelve a sacar como gran libro …y por insistir y confirmar lo grande que puede ser leerlo, se vuelve a llevar otra tunda nuestro héroe. Aprovecho la ocasión que me da esta lectura para anunciar, lo mismo lo sabéis, que este año se celebra el quingentésimo aniversario de la primera versión impresa del Amadís de Gaula, de la que Cervantes nombra en la obra que provoca esta locura de lectura conjunta como 'mejor novela de caballerías de todos los tiempos'. Por lo que he leído esta obra tuvo que ser en su momento algo así como “el Señor de los Anillos” o “Harry Potter” en los últimos años… Solo aclarar que el homenaje es sobre la primera edición que se conoce que data de 1508. Por curiosidad os dejó dos enlaces:

Imágenes de los restos manuscritos del Amadís primitivo conservados en la Bancroft Library de la Universidad de California en Berkeley.

Página sobre la exposición sobre Amadís de Gaula en la Biblioteca Nacional.

martes, 21 de octubre de 2008

REFLEXIONES DE UN MAESTRO: educandos de hoy (1)


Intentando construir - By Manuel de la Rosa "el tuccitano"(21-10-08)

De vez en cuando paso unos minutos leyendo notas sobre la realidad de la educación en nuestro pais. Me llamó la atención una sentencia, lo mismo sacada de contexto, de conclusiones sobre un estudio sobre profesores noveles: "los alumnos de ahora son peores que los de antes".

Visto así, podría decir que SI, que es cierto, comparándo los que tengo ahora con los que tenía hace 18 años, cuando comencé en esta aventura...porque verdaderamente lo es. Pero son muchos los factores que influyen:

- La pérdida de valores como el esfuerzo, la constancia... estamos creando hijos y alumn@s acostumbrados ha conseguirlo todo por el pataleo, pero nunca de acuerdo a lo que vale o cuestan las cosas.

- La pérdida del respeto hacia el que te enseña, si ya nuestros hijos nos lo pierden como padres que no será de nosotros los profesores dentro de un aula; y ¡ojo! que aquí no solo somos los padres los que tenemos parte de responsabilidad cuando tapamos a nuestros vástagos ante la pareja o ante los profesores y encima no caminamos de la mano...no que va... también la culpa la tenemos muchos profesores que nos enfrentamos a la enseñanza con el compadreo...y luego no sabemos parar lo que se viene encima. Ya decía un viejo pedagogo: "educar en la gravedad de la maestra y con la dulzura de una madre", no es fácil pero tampoco imposible.

- La excesiva movilidad del profesorado... nadie se implica si no va a ver continuidad en su obra, en su labor cotidiana

- La defenestración que ha ido sufriendo nuestra educación a lo largo de la historia reciente, haciendo renovaciones de la misma sin dinero y sin esperar a que "cuajen" los resultados y por supuesto a la desvalorización de la figura del maestro. Tampoco voy a ser pesado en este punto ya lo he apuntado en otras ocasiones.

No me voy a extender más; no quiero decir que en las aulas tengamos auténticos monstruos, que va, son los menos, pero son éstos los que no nos dejan dar clase ...robándole el tiempo a los que son mayoría, ya que de contínuo hay que llamar la atención y por tanto cortas los mensajes educativos que pretendes dar. Esa es la diferencia...son iguales, pero con diferente visión de la vida...

Para saber más hazme clic

domingo, 19 de octubre de 2008

¿MEMORIA HISTORICA O YA FUE HISTORIA?


Lo mismo yo meto el dedo en la llaga, pero es que ya estoy un poco harto.


Políticamente correcto es hablar hoy día de este tema, aunque nacido en el siglo pasado, no puedo contar ni mucho ni poco de opresión de la dictadura en mi vida…solo por menciones del entorno pero no porque yo fuera consciente de ella. Desde hace un tiempo hasta hoy puedo analizar los desmanes y venganzas que se llevaron a cabo antes de la guerra, en ella y en la postguerra. Unos antes los otros después.


Pero nuestros políticos están empeñados en que la tengamos, memoria quiero decir… a mi corto entender y en resumen (para el que no tenga mucho tiempo de perderlo)..

a) Resarcir a los que antaño fueron juzgados, asesinados, maltratados, perseguidos…en época de la dictadura….e incluso dejar nulas las sentencias injustas de la época de represión del franquismo….hasta aquí totalmente de acuerdo; pero... ¿contemplarán también a todos aquellos que les ocurrió exactamente igual pero que por designios del destino y/ o de la geografía les tocó vivir el conflicto en el otro bando ?

b) Eliminar todo símbolo fascista que quede en pié (símbolos del movimiento, nombres de calles, lápidas, figuras ecuestres, estatuas…) muy bien eso es contaminación visual.

c) Y la razón estrella, escuchaba yo a ciertos políticos y miembros de no se que asociación: acabar de una vez con todas con la confrontación existente en la calle entre los partidarios de uno u otro bando… ¿CONFRONTACIÓN? ¿DÓNDE? En qué mundo vivo que no la veo??? Yo salgo a la calle y no veo divisiones entre rojos y azules…algún que otro retrogrado hijo de nostágico...sí que existen…pero es que hay gustos para todo, y esos sí que no tienen ni idea, van como las modas…que se lleva un piercing allí…allí me lo pongo, que es un tatu me ensucio la piel y si tengo que raparme la cabeza pues también…


No entiendo como nuestros políticos son capaces de crearla… si no nos acordamos es porque ya para nosotros fue un hecho histórico canalla ocurrido entre ciudadanos de un mismo país. Y no necesitamos de tanta burocracia política para entenderlo. SOLO CUANDO SE ACERCAN LAS ELECCIONES O NOS QUIEREN DESVIAR LA ATENCIÓN SE INVENTAN ESTUPIDECES DE ESTE TIPO – DE LA CONFRONTACIÓN, pero no se preocupan de problemas como la vivienda, el maltrato, la inmigración, la educación…que eso si que son motivos de CONFRONTACIÓN, pero con la vida.


¿Es el momento de hacer lo que se pretende? ¿No se están avivando viejos recuerdos? En algunas tertulias radiofónicas la confrontación está servida…


Hemos de ser lo suficiente maduros democráticamente hablando para pasar página de la historia sin ganas de revanchismos, pero sin olvidar que esto fue una capítulo negro de nuestra historia que no debe de volver….

viernes, 17 de octubre de 2008

EL QUIJOTE y mis leyendas (2)

Peña de Martos y detalle de la Cruz que la corona


El capítulo que ahora nos acontece es sin duda el que más trabajo me ha dado para decidir mi aportación a los jueves quijotescos, sin duda porque cambia algo en la aventura, lo cual no atinaba a comprender y que carecía para mi de todo sentido si no se acompañaba de los capítulos siguientes.

Loco frente a loco; pastores de nuevo con una cultura desmedida, para un profesión de este tipo en el siglo en que se desenvueve la historia, poesías y escritos de poeta que me dejan anonadado... de nuevo una presencia pastoril.

Pero sobre todo me llama la atención Sierra Morena, relacionada con historias de locos de amor y pastores entre peñas.

Cuando de estudiante de Primaria tuve que hacer un trabajo de pueblo, Martos... en cualquier manual comenzaba: "Municipio de Jaén, primer productor de Aceite de olivo del mundo, situado en las estribaciones de Sierra Mágina y por cercanía a Sierra Morena" . Este apunte me llevó a escribir esta aportación, junto con la mención de un terreno escarpado, de difícil acceso y lleno de piedras y el inicio de lo que pudiera parecer una nueva historia de amor.

Ya hace "unos post", señalé una leyenda de caballeros que ha escrito rios de tinta, en la que mi hija dibujaba a Sancho y a don Quijote frente a una montaña (Peña de Martos) coronada por un castillo y una pequeña cruz, y a la derecha un monolito con Cruz (Cruz del Lloro), lo vuelvo a poner dibujo y fotos.



Dibujo que mi hija creo entorno al post de referencia

Esa pequeña cruz parece ser que hace honor a la muerte de un pastor que perdió la vida a causa de un mal de amores ¿ficción, leyenda? Sea como fuere en este capítulo nos deja Don Miguel un poco entre misterios, invitándonos a leer los siguientes capítulos, cuestión esta que estuve a punto de llevar a cabo, pero que no quise, solo por digerir a gusto el placer de la lectura conjunta de todas las semanas.

Siento que más que aportación sea un poco de vanidad personal, por lo que un día supuso y por supuesto suponen mis raices... razón de más para denominar este mi pequeño rincón del ciberespacio: LA DISTANCIA NO ES EL OLVIDO

miércoles, 15 de octubre de 2008

OBLIGADOS A SER FELICES


"Felicidad Artificial"
A mi amigo
jg riobò... ese si que entiende de ésto.

¡ Que felices seremos los dos....viviendo en mi casita de papel ! Así decía una canción que cantaba antaño mi madre, lo que denotaba en ella ciertas dosis de euforia momentanea, cuando realizaba las SL (sus labores). Vivimos en casas de papel, como en papel se escribe nuestra vida, nuestra historia personal. Pero más de otras cosas que de casas trataré.

Hoy paseaba solo, que no en soledad cuando me voy fijando en esa dichosa publicidad que nos invade, publicidad engañosa, porque por supuesto, nos engaña... no podía ser de otra forma, pues no vendería.... Comparaba escaparates, vallas... y ! cielos ¡... nos ofrecen un estado perpetuo de felicidad; como si se tratase de estar felices las 24 horas del día, y eso es imposible. Es como dice mi amigo: "Me he quitado de fumar, de beber, hago deporte, alimentación equilibrada...¡ a que me muero sano ¡".

Cierto es que nuestra vida está llena de momentos alegres, felices y momentos de sufrimiento, pero para llegar al primer estado, hay que pasar por el segundo; sin este paso la vida no podría ser vivida.

No podemos construir un mundo feliz como pretendió A.Huxley ¿cómo podría haber un mundo sin nostalgias, sin cabreos, sin impotencias, sin mal humor...sin sufrimiento? Ante afirmaciones "si tuviera.... sería feliz" "si estuviera en.... sería feliz", "si pudiera..." "si..." debemos de huir, darle de lado.... y si hoy me despierto ofuscado y cabreado.... ajo y agua es parte de nuestra vida de nuestro cúmulo emocional.

¡EA! por eso no hay que enfadarse consigo mismo, si me levanto con mal humor es parte de mi yo emocional y existencial...

lunes, 13 de octubre de 2008

POBREZA ¿DONDE?...

Repasando mis programaciones miré que valor tocaba esta semana: Solidaridad... tan fácil de entender, pero tan difÍcil de poner en práctica.

Se que a muchos de mis alumnos, les traerá al fresco, lo que les diga, como les trae al fresco las matemáticas, la lengua.... muchas veces piensas que vienen a ver como pasa la semana, para que llegue el "finde"... y de nuevo a empezar .

De todas formas como la esperanza es lo último que perderé, les recordaré que esta semana es la Semana contra la Pobreza. Y no saben que ellos pertenecen a esos que llaman de las otras pobrezas (pero ahora no es su turno). Como decía, se lo recordaré, algo quedará, por lo menos que se enteren o les suene:

  • 50 Millones de infectados con el HIV y la gran mayoría sin ningún tratamiento ni atención.

  • 800 Millones de personas no tienen acceso a la comida suficiente para alimentarse.

  • 1100 Millones de personas sobreviven con menos de 1 dólar diario.

  • 1200 Millones de personas no tienen acceso al agua potable.

  • 10 Millones de niños y niñas mueren antes de cumplir los cinco años por causas evitables.

  • El 70% de las personas pobres del Planeta son mujeres.

  • El 10% de la población mundial disfruta del 70% de las riquezas del Planeta.

  • El 75% de las personas pobres son campesinos y campesinas

  • y les diré que así está el mundo a pesar de que en el año 2000 los Gobiernos y Estados del mundo desarrollado firmaron la Declaración del Milenio de Naciones Unidas, y se comprometieron con el cumplimiento de los 8 Objetivos de Desarrollo del Milenio, como un primer paso para erradicar el hambre y la pobreza.




    LA GRAN MENTIRA DE LOS POLITICOS QUE NOS GOBIERNAN EN EL MUNDO

    viernes, 10 de octubre de 2008

    EL QUIJOTE y la paradoja


    Paradoja de hoy:

    "Trashumancia a la vuelta del trabajo" una foto muy manchega....
    (by Manuel tuccitano - 10-10-2008)

    Grupo de lectura de El Quijote

    Es cierto que que el Quijote es más que una novela en la que se critican las novelas de caballerías, ciertamente se le puede sacar mucho jugo y juego... esta vez me fue difícil decantarme a que dedicar mi aportación a la lectura de los jueves (por cierto voy con retraso de día)... sobre la parodia, la paradoja, el de Avellaneda, la causa criminal del siglo XVI, las galeras, los valores... son muchas las cositas que se dejan entrever en este capítulo XXII.

    Seguramente la experiencia en la cárcel de Argel es la que estaba en mente de Don Miguel al escribir este episodio (no puedo dejar pasar, por lo que he podido constatar en varios artículos, que el llamado Ginés, el más cruel de los galeotes para con Don Quijote, pudiera ser su "gran enemigo" escritor, al que se atribuye el Quijote "apocrifo" de Avellaneda... que parece también estuvo en la batalla de Lepanto).... en fin vuelvo al tema "penitenciario", llama la atención los giros, modismos, el lenguaje que los condenados y "engrillados" reos usan, o mejor que Cervantes pone en sus bocas... Estos personajes, potencialmente marginales, tienen un nivel dialéctico muy por encima de su calaña...

    Cervantes a lo largo de la obra, como hemos leido en anteriores capítulos, usa la paradoja y abusa en este capítulo en el que tal mal sale nuestro protagonista, sirva como ejemplo:

    - El excesivo, como he dicho, valor de lo marginal cuando describe ensalzando a los condenados y menospreciando a los guardianes.

    - En la puesta en boca de los galeotes lo que podíamos llamar sabiduría marginal: Cuando nuestro protagonista hace uso del refrán "quien canta su mal espanta".... es respondido con un contra-refrán "acá ocurre al revés...quién canta una vez, llora para toda la vida".

    -Más exagerado, el uso de la paradoja (con tintes muy humorísticos) la encontramos en la descripción de los delitos: uno condenado por enamorado, a otro por músico y cantor y a otro por faltarle diez ducados.

    -Y como culmen el apedreamiento de los liberados a su libertador... es una venganza ?

    martes, 7 de octubre de 2008

    CRISIS EN LAS AULAS

    El maestro Forges, genial como siempre, aunque es de hace tiempo, es muy premonitorio.

    Hace un rato, antes de ponerme a escribir, estando tomando el café de la tarde, he visto a nuestro presidente en rueda de prensa, para certificar el apoyo del Gobierno a las instituciones bancarias y a los "ahorradores". Respaldando los fondos de inversión, lo cual no entiendo, cuando a boca llena hace un par de días vociferaba a dos bandas la solidez de NUESTRA economía, "la más fuerte de Europa". ¿ Defender a los bancos y a los que poseen mucho dinero en las entidades bancarias ?. Yo no soy economista, pero sinceramente creo que el apoyo debe debe ser al pequeño empresario, el que da trabajo de verdad, al que está rematando esta crisis.... que en voz de nuestros políticos a nosotros "casi" no nos afecta. Pero como no entiendo de economía, reflexionemos sobre educación.... que esa si que nos afecta a todos.

    Es cierto, ahora que es época de de presupuestos... la partida dedicada a educación casi no se ha modificado, pero es que ya era irrisoria la cantidad que el Estado dedicaba a implantar una reforma, pretende hacer grandes obras con yeso.

    ¿Afectará de lleno la crisis económica en la educación? Pues seguro, para llevar a cabo una Reforma, antes debe haber un pacto a nivel nacional y no guerras dialécticas sobre supuestos "problemas" tan estúpidos, como ha supuesto la puesta en marcha de la asignatura de "Educación para la Ciudadanía", ésta no la necesitamos en la escuela, que cada familia eduque a sus hijos... no necesitamos de "aleccionamientos", pero éste no es el tema de mi enfado. Ya dedicaré una entrada. Pero sin duda el tema ha armado tal revuelo, que parecería que toda la Reforma es esa. No se habla ni de esfuerzo, ni de responsabilidad, ni de calidad, ni de formación.... no esto no les interesa ni a oposición ni a gobierno.

    Tiempo al tiempo, como dicen algunos sindicatos “no podemos aceptar que las administraciones carguen sobre los trabajadores las consecuencias de una mala coyuntura económica”. Pero... seguro que en muchas comunidades van a utilizar como excusa la recesión para recortar o anular acuerdos que se han tomado hace tiempo sobre mejoras.

    ¿Porque, Señor Presidente no avala también el mantenimiento de la Educación, y una dedicación pecuniaria acorde con la Reforma que se pretende afrontar? Porque esto no da votos a largo plazo, esa es la respuesta.